呵护好奇心，激发探索欲

“投蛋竞赛”激发了孩子们的好奇心，让他们八仙过海，各显神通，找到了各式各样的从半空中投掷鸡蛋的方法。最终的结果，令人赞叹。由此可知，我们应该呵护好奇心，激发探索欲。

好奇心是人的天性。为什么太阳会东升西落？为什么成熟的苹果会落地？为什么下雨天会先听到雷声后看到闪电？无数自然现象，能引发孩子的好奇。这种好奇，会变成一种动力，助推他们去追问，去探索。由此，知识得以拓展，创造发明不断涌现。

瓦特发明蒸汽机的故事，家喻户晓。而事情的缘起，不过是身为儿童的瓦特，对水烧开后，能冲开壶盖现象的好奇。爱因斯坦因为发现相对论，名垂青史，而最初的缘起，不过是身为孩子的他，对人若能跑得跟光一样快会出现怎样场景，充满好奇。在好奇心驱使下，他们萌生了“打破砂锅问到底”的百折不挠精神、“不到黄河心不死”的一往无前拼劲，不断探索，最终收获了累累硕果。

然而，放眼当下，虽然孩子们依然有强烈的好奇心，却在不少时候遭到了一些大人的冷眼，乃至扼杀。原因就在于，这些大人认为，孩子太好奇，有破坏性，甚至会带来危险性。譬如，民国时期的一个孩子，就因为对钟表指针为何会按时走动好奇，私自拆开了表。家长知道后，十分生气，对其斥责、打骂。好在校长陶行知刚好家访路过。得知情况后，他及时劝阻家长，然后带孩子和表去修理店，让师傅当着孩子的面，一边讲解钟表运转原理，一边修好了金表。在这个过程中，孩子保留了好奇心，也学到了新知识。可以说，陶行知用自己的行动，拯救了一个差点被家长毁掉的未来机械师！

哲人说：“好奇心就像划着了的火柴，可以点燃炬火，也可以化为灰烬。”若我们打压孩子的好奇心，就会让他们丧失热情，对各种问题毫无兴趣；反之，若我们呵护孩子的好奇心，则能让他们心怀热爱、崇尚科学、探索未知，成为眼中有光、心中有火的人。如此，是孩子之大幸，亦是社会、国家之福分。

爱因斯坦认为，好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉；居里夫人把好奇心形容为学者的第一美德。让我们呵护好奇心，激发探索欲，使每一粒好奇的种子，都能长成苍天大树！