初中语文散文阅读知识点总结:常见修辞手法及作用

初中语文散文阅读知识点总结:常见修辞手法及作用

一、比喻

[定义]两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一种事物来比作另一种事物的修辞。

[结构]比喻的结构一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。

【作用]这句话运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx 物的xx 特点，表达了作者的xx感情。

二、拟人。

[定义]把物当|作人来写，使它像人一样能说话会做人的动作，有思想、有感情。【例句]桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【作用]这句话运用拟人的修辞手法，把xx当做人来写，生动形象地写出了xx 物的xx特点，表达了作者的xx 感情。

三、夸张。

[定义]夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式.

【例句]柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了.

【作用]这句话运用夸张的修辞手法，突出了xx的xx特点，强烈地表达了作者的xx之情。

四、排比。

[定义]把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相

排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

【例句]这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了.

【作用]这句话运用排比的修辞手法，强调了xx 物的xx特点，表达了作者的xx之情，增强了文章的语言气势。

五、反复。

[定义]为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用的修辞格。[分类]连续反复:中间无其他词语间隔:间隔反复中间有其他的词语。

【例句]盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

【作用]这句话运用反复的修辞手法，突出、强调xx物的xx特点，增强了表达效果。

六、设问。

[定义]为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。[例句]谁是最可爱的人呢?我们的战士，我觉得他们是最可爱的人.

[作用]这句话运用设问的修辞手法，写出了xx 物的xx 特点，表达了作者的xx情感，引人注意，发人深思。

七、反问。

[定义]即反诘或请问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。

【例句]你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?

【作用]这句话运用了反问的修辞手法，写出了xx 物的xx 特点，表达了作者的xx情感，加强语气，发人深思。

八、对偶。

[定义]用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。

【例句]风声，雨声，读书声，声声入耳:家事，国事，天下事，事事关心。

【作用]从形式上看句式整齐，整齐匀称，节奏感强，从内容上看，凝练集中，概括力强，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。