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初中化学人教版9年级上下全册知识点 - 第一单元走进化学世界

英才学习-阿江11个月前 (01-17)初中化学572

初中化学人教版9年级上下全册知识点 - 第一单元走进化学世界

第一单元走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

一 、物质的变化

1、物理变化:宏观:没有生成其它物质的变化。

微观:构成物质的分子本身没有变化。

2、化学变化:宏观:生成了其它物质的变化。

微观:分子发生了变化,变成了新物质的分子。

3、区别:化学变化中有新物质生成,而物理变化中没有。

4、联系:化学变化中一定有物理变化,物理变化中不一定有化学变化。

注意:

(1)化学变化的基本特征:有其它物质生成。

(2)化学变化中的现象:颜色改变,放出气体,生成沉淀,吸热或放热,发光等。

(3)判断是否为化学变化的依据是是否有新物质生成,而不是现象。

二、物质的性质

1、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。

常见化学性质:可燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性,稳定性。

2、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质.

常见物理性质:物质的颜色,状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

1、实验探究的过程:提出问题----猜想与假设-----设计实验-----实验验证-----收集整理实验数据-----解释与结论-----反思与评价。

2、检验燃烧后是否有H2O生成的方法:将干冷烧杯罩在火焰上方,若有水珠产生,则有水生成。

3、检验混合气体中是否有H2O 的方法:将混合气体通过无水CuSO4粉末,白色粉末变成蓝色,则证明有水。

4、检验混合气体中是否有H2O通常放在第一步;除去水蒸气,通常放在最后一步。

5、除去混合气体中的水蒸气的方法:将混合气体通过盛浓硫酸的洗气瓶。

或通过盛有固体干燥剂(如:氢氧化钠固体、生石灰、碱石灰等)的干燥管。

6、检验物质燃烧后是否有CO2生成的方法:将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,若石灰水变浑浊,则证明有CO2生成。

检验混合气体中是否有CO2的方法:将混合气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,则证明有二氧化碳。

除去混合气体中的CO2的方法:将混合气体通过盛NaOH溶液的洗气瓶。

4 蜡烛燃烧的化学反应式:石蜡 + O2 图片 H2O + CO2

由蜡烛燃烧生成物可确定蜡烛的组成中有氢元素和碳元素,但不能确定氧元素。

课题3走进化学实验室

1 初中化学实验常用仪器介绍 见教材P151-152。

2 实验室药品取用的规则:

“三不原则”:不能用手接触药品;不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味;不得尝药品的味道。

“节约原则”:如果没有说明用量,一般液体取用1-2mL; 固体只需盖满试管底部。

“处理原则”:用剩的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,要放入指定容器。

3 、固体药品的取用

粉末状固体用药匙或纸槽;“一横二送三直立”

块状固体(如大理石、石灰石等)用镊子;“一斜二放三缓立”

4、液体药品的取用

(1)、多量且不需准确体积:倾倒 注意瓶塞要倒放,标签向手心,瓶口紧挨着试管口。

(2)、少量:用胶头滴管滴加。悬空滴加,不能伸入容器内.

(3)、定量:用量筒量取。先倾倒,接近刻度时,改用胶头滴管滴加。量筒要放平,视线要与量筒内液体凹液面最低处水平。

注意:

①、瓶塞倒放在桌子上是为了防止瓶塞沾上杂质而污染药品。

②、标签向着手心是为了防止残留在瓶口的液体流下腐蚀标签。

③、量筒无零刻度。一次性量取,且量筒规格要与所量液体体积接近。

④、量筒读数时,要平视凹液面最低处,仰视会使读数偏小,量取液体体积偏大.

俯视会使读数偏大.量取液体体积偏小。

5、酒精灯的使用.

(1) 三禁止:禁止向燃着的酒精灯里添加酒精, 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯.禁止用嘴吹灭酒精灯.应该用灯帽盖灭.

(2) 酒精的量:不能少于酒精灯容积的1/3,不能超过2/3.

(3)处理酒精着火的方法:用湿抹布扑灭.

(4) 酒精灯不用时必须盖灯帽,否则酒精挥发,留下水分,下次使用时点不着火.

6、给试管里的液体加热时,需要注意:

液体不能超过试管容积的1/3。试管倾斜与桌面成450。

试管口不要对着自己或他人。 加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗。

7、给试管里的固体加热时,需要注意:

管口应略向下倾斜,防止冷凝水倒流引起试管炸裂。

试管夹或铁架台的铁夹应夹在离试管口约1/3处。

试管夹夹持试管时,应由试管底部套上、取下。必须用外焰;

8、玻璃仪器洗涤干净的标准:内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下。

9、可以直接加热的仪器:试管、燃烧匙、蒸发皿。

必须垫上石棉网才能加热的仪器:烧杯、烧瓶、锥形瓶。

不能加热的仪器:量筒、集气瓶。


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